COLUMN | Hoe werk jij aan een positieve leeridentiteit van je studenten? Deze vraag roept een onlangs verschenen Noorse studie op over de relatie tussen de leeridentiteit van studenten en leren op school. Een vraag die extra relevant lijkt voor het mbo. Ook daar zitten studenten die door eerdere schoolervaringen een negatief beeld hebben ontwikkeld van zichzelf als lerende.
Een negatieve leeridentiteit kan ertoe leiden dat mbo-studenten zich minder inzetten in de klas en bij het leren voor school. Niet omdat ze het niet in zich hebben, maar omdat zij zichzelf minder zien als iemand die goed kan leren en zich minder verbonden voelen met school. Afstand nemen van leren en school kan dan een manier zijn om hun eigenwaarde te beschermen. Voor deze studenten is de onderwaardering van het mbo iets wat ze kennen en ervaren: ook zijzelf en hun kennis worden laag gewaardeerd binnen de kennishiërarchie van ons onderwijssysteem. Studenten op niveau 1 en 2 kunnen hier extra mee te maken krijgen.
